包装设计教育
包装设计教育落后的原因还在于与社会的脱钩。现处于信息社会、知识经济时代，电脑技术的更新、新媒体的发展、包装技术法规的变化、包装材料科学的进步、包装防伪要求的提高、包装装潢风尚的日新月异，所有这些要求包装设计教育紧跟时代，紧跟社会。但是，目前的状况是教材陈旧、教学方法和内容严重滞后，这样培养出来的学生，到社会上完全手足无措，要继续学习几年才能满足企业的需要。市场对包装设计人才有明确的要求，现在的教育并没有达到市场的标准，理应学校完成的教育，最后是由企业代替学校完成的。中国的现代包装设计，一切都还不健全，所以更需要我们尽快转变思维方式，适应新形势下社会对现代包装设计的要求。在包装设计教育上来一场思维革命，把包装教育与社会生产、市场经济紧密结合起来，把学生的设计实践直接与企业挂钩，将学生的产品直接介绍给大众和工业界，使学校包装教育与企业界建立起持久的联系。这方面法国做得特别好，例如兰斯高等艺术设计学院——ESAD：是一个有250年历史的专业学院，在做设计时要求学生对要设计的东西进行功能分析，竭尽一切可能开拓自己的思维，建立一个思维图，获得初步的构思，然后把各个构思的设计理念详尽地写出来，最后选择一个构思用实物表现出来。所有学生必须把设想在充分的讨论后付诸实践，做出产品，同学之间互评，老师指导，然后在商店或其它地方举办展览，将产品和理念推广出去。学生第三年基本上是在社会上实习，从事实践工作，第四年再带着问题回到学校继续接受教育，做毕业设计。学生毕业后不存在适应社会的问题，马上能为企业解决实际问题，受到企业的欢迎。这种必要的实践课程，对包装设计这门具有较强应用性质的学科，是非常必要的。
会需求是办好专业的必要条件和直接动力。社会对包装设计专业需求正处于上升趋势，包装设计方兴未艾，包装人才供不应求，目前它已成为令人倾心的行业之一，且越来越显示出它独特的魅力。显然，中国近些年来的发展，以经济建设为中心的政策为包装设计提供了良好的发展空间。以往静态目标的培养方式，侧重于技能的培养，而忽视了人才素质、创造能力的培养，这是我们的误区。包装设计创新教育的总目标是培养具有创新精神与创新能力的高级专门人才，我们必须明确包装设计即涉及逻辑思维又涉及形象思维，它既有技术性、艺术性，还有文化底蕴，把握好三者的结合是教师教好同时也是学生学好包装设计专业的关键。只有以大文化背景和实践能力为基本着力点，才能保证包装设计教育发展的健康性。